Bir toplumun işleyebilmesi için herkesin bir görevi vardır. Bu durum aslında bir saatin çalışmasını sağlayan çarklara benzetilebilir. Buradaki en önemli şey ise bu çarkların boylarının, işlevlerinin ve özelliklerinin farklı olmasıdır.
Her insan aynı yaratılmamıştır. Bunu kimse inkar edemez. Bu çarklar da aynı şekilde üretilmez. Bazı insanlar üstün iken bazıları değildir ve bunun ırk, cinsiyet ya da din ile ilgisi yoktur. Bu farkın temeli genetik ve yetiştirilme şeklidir. Bunlar da bireyin elinde olmadığından dolayı bu saydığım imkanlarla doğmayanlar hayata bir sıfır geride başlar. Doğuştan sakat birini veya doğduktan sonra travmatik olaylara maruz kalan birini mükemmel koşullarda yetişen bireyle kıyaslamak oldukça güç.
Gel gelelim zekaya. Zeka bu saydıklarımdan ayrı olarak hem doğuştan gelen hem de sonradan değiştirilebilen bir araçtır. Örneğin Einstein’ın zeki olduğunu kimse inkar edemez hatta bazıları dünyanın en zeki insanı sanar lakin dünyadaki en zeki insan Younghoon Kim adında ismini bile duymadığımız biridir. Ancak birisi büyük başarılara imza atarken birisi tanınmayan biridir. Bu yüzden bence çocuklara zeka testi normalleştirilmeli hatta zorunlulaştırlılmalı.
Belki de Younghoon genç yaşta zekasını öğrenip ailesinin de desteğiyle çok büyük birisi olabilirdi. Ama olmadı. Burdaki önemli nokta aslında insanın potansiyelini bilmesinin önemi. İnanmak başarmanın yarısıdır derler ya. Ben bu söze inanmıyorum. Doğrusu, yapabileceğini bilmek başarmanın yarısıdır olmalı. Çünkü inanmak ve bilmek arasında uçurum vardır. Tanrının olduğuna inanıyoruz ama bilmiyoruz. Bu yüzden sorgulamak dinin büyük bir parçası. Tıpkı bu örnek gibi insan kendine sadece inanıp da sürekli sorgularsa kendini yavaşlatır.
Öte yandan daha az zeki olan bir çocuğun da genç yaştan kendini bilmesi daha iyi olur. Kimsesin ondan bir beklentisi olmaz ve yapmak için doğduğu işe başlar. Yerini doldurmak için işlendiği çarkı.
Bu testin dikkate alınması çok önemlidir. Bu şekilde her ülkede yaygın olan adam kayırma ciddi derecede düşer. Örneğin her işin zeka sınırlaması olur ve bu barajı geçemeyenler kesinlikle bu işi yapamaz.
Okul olarak da bu durum çok farklı değil. zeki çocuklar daha ileri dersleri alırken daha az zeki olan çocukların da geri dersleri alması emniyet çocukları hızlandırır hem de yavaş çocukların daha iyi anlamasını sağlar. Çünkü bazen özellikle genç yaşta bazı çocuklar aynı çocuklarla aynı sınıfta aynı dersleri görmeyi hak etmiyor.
Kısacası her ülkede bir zeka sistemi olmalı bu test mi olurbeyin analizi mi olur bilemem ama bu ülkenin ülkelerin kendini daha ileri taşıması için torpilden, adam kayırmadan kurtulup gerçek net veriye geçmesi lazım bu net veri de bu zeka testleri ile çok net bir şekilde anlaşılır.